Существует такой интересный околопсихологический термин — профессиональная деформация, т.е. изменение личности (причем, не в лучшую сторону) под воздействием внешних и внутренних факторов профессиональной деятельности. Особенно часто эта напасть одолевает военных, медиков, соцработников, полицейских, как ни странно, психологов, и, конечно, же учителей. У последних волосы сами закручиваются в пучок, указка прирастает к руке, а очки к носу якобы развивается авторитарность (ну да, это про меня, правда, ее смягчает здоровый пофигизм), нежелание прислушиваться к чужой точки зрения (нет, я за плюрализм :-)), завышенная самооценка (нет, я вполне здраво себя оцениваю, серьезно), неприятие критики (нет, а вот кто, скажите на милость, ее любит?). В общем,к счастью, не особо я этой самой профессиональной деформации подвержена. Хотя самые частые учительские страхи не обошли меня стороной. Правда, смею надеяться, я научилась ваще не париться с ними довольно эффективно справляться.
Страх первый, неизбежный. А вдруг я не смогу ответить на вопрос? Как мне кажется, здесь главное заранее смириться с тем фактом, что это «а вдруг» неизбежно наступит. А также запастись всевозможными электронными и бумажными словарями и справочниками, научиться не моргнув глазом произносить фразу «это мы разберем на следующем уроке», не стесняться попросить кого-то из учащихся найти ответ на вопрос, и торжественно пообещать включить все неясные доселе моменты в итоговый тест :-), подробнее здесь.
Страх второй, неприятный. А если я сделаю ошибку? Здесь, как и в первом случае, лучше сразу для себя усвоить, что Вы ее непременно сделаете. Причем, не раз, и даже не два. Даже если Вы супер-пупер-мега-профессионал. Далее...
Недавно я открыла для себя Wordle, интересный сервис, позволяющий создавать word clouds (как правильно перевести на русский? облако слов? словарное облако?). Вводите в специальное поле текст или URL (адрес сайта), и программа генерирует облако, отображая наиболее часто используемые слова крупным шрифтом. Из кусочка текста обо мне, взятом с главной страницы сайта, получилось следующее:
Можно менять фон, цвет, шрифт и расположение слов :
Необычно, забавно, весьма полезно для визуалов (тех, кто воспринимает большую часть информации с помощью зрения). С одной стороны, это просто игрушка, позволяющая создать красивую картинку для статьи или презентации. С другой — полезный в обучении иностранным языкам инструмент, которому можно найти массу интересных применений. Далее...
Сама не знаю почему, но недавно я вспомнила незабвенное стихотворение The Chaos, написанное Gerard Nolst Trenité почти век назад. А также вспомнила теорию о том, что если Вы сможете правильно произнести все слова сего шедевра, то получите полное право выдать себе медаль за успехи в английском, т.к. это будет означать, что Вы владеете языком лучше, чем 90% носителей! Правда, существует также и небезосновательная точка зрения, что прочесть все это без ошибок ( т.е. именно так, как было задумано автором) сейчас не под силу практически никому, т.к для этого нужен не просто британский акцент, а самый настоящий и практически не встречающийся в наши дни RP (received pronunciation).
Попробуете? :-)
Dearest creature in creation
Studying English pronunciation,
I will teach you in my verse
Sounds like corpse, corps, horse and worse
I will keep you, Susy, busy,
Make your head with heat grow dizzy.
Tear in eye your dress you'll tear,
So shall I! Oh, hear my prayer,
Pray, console your loving poet,
Make my coat look new, dear, sew it!
Just compare heart, beard and heard,
Dies and diet, lord and word,
Sword and sward, retain and Britain.
(Mind the latter, how it's written).
Made has not the sound of bade,
Say said, pay-paid, laid, but plaid.
Now I surely will not plague you
With such words as vague and ague,
But be careful how you speak,
Say break, steak, but bleak and streak. Далее...
Недавно набрела на весьма любопытный сайт Grammar.net , который активно эксплуатирует идею использования инфографики в преподавании английского языка. Здесь можно бесплатно скачать несколько десятков постеров, иллюстрирующих различные грамматические явления и фразеологические обороты. Выглядят они вот так:
Инфографика (графический, визуальный способ представления информации) насколько я знаю, в последнее время очень популярна в различных сферах. Но я, честно говоря, никогда серьезно не задумывалась над ее возможным применением на занятиях. Хотя нет, идея с интерактивными плакатами от Glogster пришлась мне по душе, но, скорее как развлекающий момент, чем как полезный в обучении инструмент. А сейчас понимаю, что инфографика — это крайне эффективная штука. Далее...
Как я писала здесь, недавно мне предложили протестировать довольно хорошо известную во всем мире обучающую платформу компании Online Trainers, которая совсем недавно начала продвигать свою продукцию и на российском рынке.
С помощью данного онлайн-сервиса Вы можете изучать английский, испанский, французский, итальянский, нидерландский, немецкий. Для чистоты эксперимента, дабы оказаться скорее в шкуре ученика, чем учителя, я решила выбрать язык в котором я ни в зуб ногой, который я никогда ранее не изучала — французский. Как оказалось, совершенно напрасно (здесь должен быть задумчиво почесывающий в затылке смайлик).
Платформа совершенно не подходит для полных новичков. Во-первых, я чувствовала себя полной дурой как-то неловко, когда мне пришлось просто не глядя «прощелкать» довольно длинный тест на определение уровня (хм, а может, имеет смысл предупреждать потенциальных учеников о первоначальных требованиях к владению языком?). Во-вторых, на самом первом уроке мне было предложено прослушать следующий диалог (а также выполнить к нему упражнения):
Sébastien : Bonjour, je suis votre nouveau voisin. Je m'appelle Sébastien et j'ai 33 ans.Je suis journaliste.
Martine : Enchantée ! Je suis Martine, j'ai 36 ans et je suis commerciale.
Martine : Oui, j'ai un mari médecin et j'ai trois beaux enfants.
Опять же, худо-бедно владея двумя романскими языками (неплохо испанским и базово итальянским) , я могу прочитать и понять этот диалог — но как быть тому, кто вообще никогда язык не изучал, и даже читать толком не умеет?
Программа не будет оптимальным решением для абсолютных начинающих (zero beginners), желательный минимальный уровень — хотя бы ложный начинающий (false beginner), а еще лучше — elementary, т.е. где-то A1-A2 согласно CEFR.
Как иллюстрирует приведенный выше диалог, учебный материал ориентирован на взрослых, причем главным образом на тех, кому нужен бизнес-курс (не специализированный, а просто General Business), т.е. язык для работы, повседневного общения и путешествий.
После прохождения теста, система предложила мне выбрать аспекты, над которыми я хотела бы поработать (устная речь, понимание прочитанного, понимание на слух, составление документов и т.д.), а также указать свою профессиональную область (маркетинг, логистика, управление персоналом и прочее в этом духе; т.к. офисным работником я не являюсь, то опять почувствовала себя хм... как-то неловко, но в итоге выбрала «коммуникации», как наиболее близкородственную сферу). После чего было торжественно объявлено о том, что персональная программа обучения для меня составлена, и я могу приступать непосредственно к урокам. Впечатлением от которых я хотела бы поделиться . Далее...
Полтора года назад, в рамках повышения собственной компьютерной грамотности, я добавила себе в закладки статью Nik Peachey «5 tasks to teach yourself to teach with technology». Добавила — и напрочь про нее забыла. И совершенно напрасно, т.к. статья эта может оказаться весьма полезна для тех, кто интересуется применением новых технологий в образовании.
Вот ее текст:
With the holiday season coming for many of us, we can actually find some time to concentrate on developing our own skills, so that's what I have been doing. I decided to write this series of tasks to help teachers upgrade their own skills and develop the kinds of literacies and resources that I believe are becoming essential for teachers and students all round the world.
These are the first five of what i hope will be a longer series.
Task 1: Create your learning journal
So here goes. The first task is based around Penzu and you can download the task or read it on Scribd. In this task you'll create an online journal that you can use to reflect on the other tasks you'll be doing, so you should do this one first.
Task 2: Create online storage for your teaching images
In this task you will create a Flickr photo sharing channel. You'll need to do this to enable you to best do some of the later tasks as they come up, but having your own store of images online that you can use for various teaching purposes is always really handy. Далее...
Часто ли Вы пользуетесь Википедией? Считаете ли Вы качество ее статей удовлетворительным? Часто ли Вы находили в них неточности и ошибки? И вообще, считаете ли Вы данный ресурс заслуживающим доверия, или предпочитаете пользоваться более авторитетными справочными изданиями?
Когда Яндекс в очередной раз предложил мне по очередному запросу перейти на очередную страничку Википедии, я немного ...хм...озадачилась. Зачем мне это делать? Зачем мне нужны эти суррогатные маскультурные вики-знания, если к моим услугам имеются проверенными временем и многочисленными редакторами «настоящие» энциклопедии, такие как БСЭ и Британника? И я решила поставить небольшой эксперимент — попробовать в течение двух недель вообще не заходить на Википедию и другие вики-ресурсы, т.е. пользоваться исключительно надежными, признанными справочниками.
Эксперимент провалился. С жутким треском. Оказалось, что все эти словари и справочники мне нужны гораздо реже, чем поначалу казалось. Далее...
Некоторое время назад ко мне обратились представители компании Online-Trainers с предложением протестировать их новую обучающую платформу и написать о ней рецензию в блоге.
Приглашаю Вас присоединиться к эксперименту!
Вам предлагается:
3 месяца бесплатного (!) онлайн-обучения одному из следующих языков: английский, французский, испанский, итальянский, нидерландский, немецкий.
От Вас требуется:
ответственное отношение к делу :-);
написание статьи, своей рецензии на данную обучающую систему (эффективность обучения, удобство работы, личные впечатления и т.д.)
Это не конкурс и не лотерея. Возможность получить бесплатный доступ к платформе получит тот, кто обратится первым. Всего в тестировании программы могут принять участие три человека. Так что, если Вам интересно данное предложение — не откладывайте в долгий ящик, пишите на [email protected], либо воспользуйтесь контактной формой в правом верхнем углу страницы. В названии темы укажите «Online-Trainers».
Все подробности касательно доступа к платформе и написания отзыва — по электронной почте.
В этой статье я перечислила некоторый понравившиеся мне мультфильмы для малышей на английском. К этому списку можно смело добавить серию English Cartoon Nursery Rhymes (nursery rhymes — это потешки).
На YouTube есть 67 мультфильмов, коротких, по 2-3 минуты. Моим спиногрызам очень нравится — прыгают на диване, подпевают, просят включить еще:
Возможно, непосредственно «обучающего» эффекта иметь они не будут, но удовольствия и улыбок абсолютно точно будет целое море :-).
Позвольте мне заранее извиниться перед теми, кто попадет на эту страничку по запросу из серии «план урока по английскому языку» или «поурочное планирование по английскому». Здесь рыбы готовых планов нет! Здесь есть только мои соображения по данному вопросу.
Итак, этот самый пресловутый план урока можно, как оказывается, писать абсолютно по-разному. Способ первый, идиотический, никому, кроме недалеких методистов, не нужный. Для галочки. Получается примерно следующее:
Цели:
1) образовательный аспект:
ориентация на формирование развития аудитивных навыков и умений;
развитие неподготовленной монологической речи на основе прослушанного текста
понимание высказываний учителя и собеседника в различных ситуациях общения, в том числе при наличии незнакомых языковых средств; Далее...
Существует такой интересный околопсихологический термин — профессиональная деформация, т.е. изменение личности (причем, не в лучшую сторону) под воздействием внешних и внутренних факторов профессиональной деятельности. Особенно часто эта напасть одолевает военных, медиков, соцработников, полицейских, как ни странно, психологов, и, конечно, же учителей. У последних 
