Сдать IELTS в Москве можно в 2-х местах.
1. Student's International, официальный центр по приему экзамена. Адрес 115054, Россия, г.Москва, ул. Щипок, 20, офис 304. Тел.: (495) 956 1923. Официальный сайт http://www.ielts-moscow.ru/.
2. IELTS Center языковой школы BKC-International House. Адрес: 101000, Москва, ул. Мясницкая, д. 24/7, стр. 1, подъезд 10, этаж 5. Тел.:(495) 604-45-89, 8-800-100-76-50. Официальный сайт http://www.ielts.su/exams/.
Раньше экзамен можно было также сдать в Британском Совете (я сама сдавала IELTS именно там), но с 1 января 2008г. он прекратил администрирование всех экзаменов. Далее...
Схем оплаты может быть несколько:
1. Оплата за каждое занятие непосредственно после его проведения. Как мне кажется, не самый лучший вариант Во-первых, в таком случае (при «легальной» работе) придется каждый раз пробивать чек, а я вообще с ККМ связываться не хочу. Т.е. нужно каждый раз или отправлять ученика в банк — что жутко неудобно, или выписывать БСО (бланки строгой отчетности) — на применение которых налоговая смотрит неоднозначно. Плюс к этому, при отмене занятия, преподаватель теряет в деньгах. Плюс к этому «Ой! Простите, забыл!», «Ой! А в кошельке не хватает...». В общем, я против.
2. Оплата за месяц. Это вариант для занятий с детьми и подростками, которые занимаются, как правило, долго, и ходят на уроки с сентября по май. Далее...
Некоторое время назад активно ходили слухи о том, что в ЕГЭ в 2012 г. введут часть говорение, которая пока, к счастью, отсутствует.
Судя по всему, в 2012 г. заданий на говорение не будет. По крайней мере, так следует из а) информации на сайте ФИПИ, б) вариантов типовых заданий ЕГЭ 2012 под редакцией Вербицкой, и в) вебинара издательства Макмиллан.
Нет, я в принципе не удивлюсь, если задания на говорение выпустят в последний момент отдельным изданием, и решат его проводить в дополнительный день... Хотя вряд ли. Далее...
ESP расшифровывается как English for Specific Purposes, т.е. английский язык для специальных целей (спецкурс). Штука это сложная, требующая огромной подготовки и часто недюжей преподавательской фантазии. Но очень интересная, и ммм... challenging and rewarding :-).
Основной контингент учащихся в данном случае — это взрослые, достаточно хорошо владеющие «общим» английским, и желающие изучить тот или иной спецкурс для выполнения конкретной, как правило, связанной с профессиональной деятельностью задачи. Тематика спецкурсов может быть самой разнообразной, начиная от чего-то привычного и понятного - типа банковского дела, ИТ, сельского хозяйства или туризма, заканчивая чем-то зубодробительным — типа кораблестроения, археологии или стоматологии. Далее...
Идея! А закажу-ка я себе в типографии вот такой плакат:
Вообще, я считаю необходимым отказаться от использования русского языка на занятиях, начиная с уровня Elementary. Причем как со стороны ученика, так и со стороны преподавателя. За редким исключением.
Большинство легко принимает это правило. С другими приходится немного побороться :-).
С детьми обычно хорошо действует «билетная система». Ученику выдается определенное количество «билетов» (календариков, наклеек, значков и т.д.). За каждое произнесенное по-русски слово один «билет» изымается. Далее...
Пару дней назад я публиковала ссылку на сайт с упражнениями на listening, предназначенном для работы на высоких уровнях (от Intermediate). Сегодня ресурс с упражнениями для начальных этапов — www.123listening.com.
Очень короткие файлы, базовая лексика, четкая дикция, простые темы. Ничего особенного, но может пригодиться.
Нет, Вы только чего дурного обо мне не подумайте. Я против пиратства, я за соблюдение авторских прав! Просто, всем преподавателям иногда необходимы материалы for classroom use only, а еще хочется ознакомиться с учебником перед его покупкой (вот здесь должен быть задорно подмигивающий смайлик)... В общем, если хотите скачать книги и учебники по английскому, то это можно сделать здесь: http://englishtips.org/. Ссылки на учебники периодически становятся неактивными, смотрите зеркала.
Недавно узнала о существовании Dogme language teaching/Dogme approach - метода (а точнее сказать, подхода) обучения Догма, который предполагает полный отказ от использования учебников. Акцент делается на общение преподавателя и студентов. Учебные материалы составляются самими обучающимися (конечно, не без участия преподавателя). Долго читала в википедии (вот здесь http://en.wikipedia.org/wiki/Dogme_language_teaching) об основных принципах обучения (интерактивность,вовлеченность учащихся, актуальность используемых материалов, критический подход, отказ от использования современных технологий и бла-бла-бла)... И так и не смогла себе представить как именно проходят такие «догматические» занятия.
Нет, идея очень «живая» и симпатичная. Но вот как обойтись совсем без учебных материалов? Т.е. не только без учебников, но и без словарей, распечаток, карточек, ссылок на ресурсы? Кто-нибудь когда-нибудь проводил такие уроки? Или учился таким образом сам? Далее...
English Listening Lesson Library Online — это сайт [www.elllo.org].
Интересные коллекция упражнений на аудирование, видео, игры, песни... К отрывкам прилагаются audio downloads, лексические упражнения, comprehension questions, вопросы для обсуждения. Мне очень понравилась секция Mixer, где на одну и ту же темы высказываются разные люди. Единственный минус — с рекламными баннерами и Google AdSense вебмастер немного переборщил.
Преподавание иностранных языков в России — это как минимум на 90% женская вотчина :-). Мужчины здесь — редкие экземпляры ( а также любопытные объекты для психологических наблюдений :-).
Есть ли разница между мужчиной и женщиной в преподавании? Вот лично мне кажется, что есть.
Женщина сосредоточена главным образом на ученике. Его результатах, достижениях, сложностях. Ей важно и интересно сделать так, чтобы ученик показал свой максимум, раскрылся на полную... С мужчинами все по-другому. Мужчины-преподаватели — обыкновенные нарциссы. Они сосредоточены в первую очередь на СЕБЕ, умном и талантливом. Для них главное — блеснуть СВОИМИ знаниями, подчеркнуть СВОИ достоинства, показать СВОЮ значимость. Далее...
Страница 20 из 21« Первая«...10...1718192021»
