Как исправлять ошибки учащихся?
Для начала стоит определиться с терминологией, т.к. ошибки (с точки зрения методики преподавания иностранного языка) бывают разные. Когда-то я сделала для себя такую памятку:
Slips are accidental and trivial mistakes in speaking. They can quickly be detected and self-corrected by their author unaided. Mistakes can only be corrected by the person who makes them if their deviance is pointed out to him or her. The division occurs at the level of intention. A Person establishes an intention to act. If the intention is not appropriate, this is a mistake. If the action is not what was intended this is a slip.
Errors are a systematic deviation made by learners who have not yet mastered the rules of the target language. They cannot be self-corrected until further relevant input has been provided.”
(Можно также выделить blunders, mistakes made through stupidity, ignorance or carelessness и faults, mistakes made on the basis of bad judgement or ignorance or inattention, но мы сейчас не будем лезть в такие дебри).
Как я уже писала ранее, ошибка — это не свидетельство неспособности к языкам или плохой подготовки к занятиям, это неотъемлемая часть процесса обучения. Но что с ними делать ? Как правильно их исправлять ? Как обеспечить адекватную обратную связь? Как не обидеть учащегося, особенно во время занятий в группе? Мне кажется, нет такого преподавателя, который бы не задавался такими вопросами. Далее...
Полезные ресурсы — International Dialects of English Archive
Ученики часто спрашивают, как звучит тот или иной акцент. Я долго искала сайт, где были бы представлены различные акценты английского, и недавно наконец-то нашла то, что мне понравилось. Это сайт проекта IDEA (расшифровывается как International Dialects of English Archive), бесплатный онлайн-архив всевозможных акцентов английского языка, созданный Полем Майером ( Paul Meier), который известен как автор бестселлера Accents and Dialects for Stage and Screen. И сайт, и книга предназначены в первую очередь для актеров театра и кино но, как мне кажется, будет интересен также преподавателям английского и их ученикам — полезно иногда иметь по рукой такой фонетический ресурс.
Полезные ресурсы — уроки произношения от BBC
Как я уже писала ранее, сайт BBC Learning English — крайне полезный ресурс. Недавно натолкнулась на три отличные программы о произношении. Первая здесь: http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/progs/prog1.shtml, посвящена следующим темам: weak form — schwa, сonsonant to vowel linking, vowel to vowel linking.
Вторая здесь:http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/progs/prog2.shtml, про sounds and letters, linking 'r', connected speech, sounds twinning (gemination), sounds disappear (elision).
А третья вот здесь: http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/progs/prog3.shtml, о sounds change (assimilation).
Приятного прослушивания :-).
Шотландский акцент в действии — улыбнитесь!
Немного к вопросу о разнообразии акцентов в английском языке. Только что прислали презабавную ссылку. Я от души посмеялась. Надеюсь, улыбнетесь и Вы. Scotland! Freedom!
Зыс из э тейбл... Работаем над произношением
Произношение — настоящий камень преткновения и серьезный повод для беспокойства большинства русскоязычных учеников. На самом деле, часто все совсем не так страшно, как кажется :-). Совсем не обязательно говорить «с английским акцентом, как настоящий англичанин» (тем более, что сами англичане говорят с ОЧЕНЬ разными акцентами). Т.е. целью является не accent training — постановка определенного акцента, а accent reduction, т.е. «смягчение» существующего акцента, и (главное!) устранение затрудняющих понимание ошибок.
Вот мои самые любимые, проверенные временем и многочисленными переизданиями учебники. Далее...
