А мы учимся по Бонку...
Иногда я понимаю, что вообще ничего не понимаю. Недавно разговаривала с одной девушкой, которая просто взахлеб рассказывала о том, какого она нашла замечательного преподавателя по английскому, как та все доходчиво объясняет, как от ее занятий «прям сразу польза чувствуется». Я до этого не спала толком пару ночей, поэтому рассеянно кивала и поддакивала, не особо вникая в сказанное. Пока не услышала «Мы по Бонку учимся...». И тут я не только моментально проснулась, но и уронила челюсть на пол. Все тактичные попытки намекнуть на то, что стоит задуматься о смене преподавателя, т.к. грамотный специалист просто не может в наши дни работать по этому учебному пособию, с треском провалились.
Я думала, что в 2012 году «по Бонку» уже никто не учит. Оказалось, что учит. Причем, после изучения данного вопроса оказалось, что учит много кто. Причем пользуясь огромным успехом у учеников. Мдя... А я тут со своими подкастами, нестандартным подходом к грамматике, обучением без учебников, новейшими учебными пособиями ... В такие моменты я чувствую себя полной дурой. Далее...
Как поддерживать дисциплину в классе — рекомендации от Dave Foley
Обучать взрослых довольно сложно — у кого-то пуленепробиваемый языковой барьер, кто-то настолько привык быть большим начальником на работе, что жутко некомфортно чувствует себя в роли ученика, кто-то точно знает, как именно нужно обучать иностранному языку, и воспринимает в штыки любую инициативу, не соответствующую его представлениям о процессе... В общем, заморочек хватает. Обучать дошкольников и младших школьников тоже непросто — здесь необходимо и уметь учитывать их возрастные особенности, и просто любить заниматься с малышами. Но у двух этих групп есть одна положительная черта — не надо выполнять, как говорит одна моя знакомая, «церберские функции», т.е. не нужно устанавливать дисциплину. Взрослые, как правило, и так ведут себя примерно (ну, за исключением выполнения, вернее очень часто невыполнения домашнего задания:-). У малышни глаза горят, им интересно, да и учитель для них еще безусловный авторитет...
Совсем другое дело — подростки, особенно объединенные в группу. Здесь часто ситуация выглядит, как описывает моя упомянутая чуть выше знакомая, примерно так:"Плеер в уши, глаза в телефон, и чхать они на тебя хотели, хоть ты на голове перед ними стой". Далее...
Английский для туризма и путешествий
Часто наблюдаю следующую ситуацию. Взрослый ученик, собирается в ближайшее время ехать за границу и просит "английский для туризма". Язык когда-то учил в школе и/или на курсах, выученное практически забыл, т.к. английский никак в жизни не использует. Т.е. либо ложный начинающий, либо в лучшем случае на уровне Elementary. Казалось бы, простая задача. А на самом деле — весьма сложная, т.к. понять что НА САМОМ ДЕЛЕ такому ученику нужно, порой также непросто, как и понять, что именно подразумевается под разговорным английским.
Честно говоря, далеко не всем таким ученикам нужен английский. Если Вы просто 2 раза в год на неделю ездите отдыхать в Турцию/Египет/Эмираты — для этих целей английский абсолютно точно не нужен. И большинство таких учеников это и сами быстро понимают, т.к. даже если начинают заниматься, то максимум через месяц бросают — мотивации не хватает. На самом деле они просто хотят зазубрить 20−30 простых фраз, как из разговорника, а язык как таковой им совершенно незачем. Далее...
Методика преподавания английского языка для малышей — English For Primary Teachers
В некоторых университетах Teaching Young Learners — это отдельная специальность для ESL Teachers. И это абсолютно правильно. Хотя моя квалификация в дипломе и сформулирована как «преподаватель английского языка», хотя я и вела и спецкурсы, и подготовку к экзаменам — а вот что делать на уроке с мелкими не представляю даже примерно :-). Очень специфическая область, требующая дополнительной подготовки. Недавно случайно наткнулась на книгу по методике преподавания английского языка для малышей — English For Primary Teachers, by Mary Slattery and Jane Willis, Oxford University Press.
Вот описание с сайта издательства OUP:
The book aims to build teachers' confidence in their ability to use English effectively, at the same time as providing advice and techniques for primary English teachers. The book is written in an accessible, easy-to-follow style and encourages a positive attitiude towards using English in the primary classroom. Далее...
Книжные новинки — учебный курс Speakout от Pearson (Longman)
Недавно вышел новый учебный курс от издательства Pearson (Longman) — Speakout.
Курс стал победителем The Duke of Edinburgh ESU English Language Book Award 2011. Вот как о нем отозвался один из судей (цитата из официального пресс-релиза):"Speakout is a breath of fresh air: a novel, imaginative and contemporary approach to learning, with successfully-integrated media. The course comes with high-quality BBC DVD content and downloadable podcasts, both of which give learners content rich in authentic English and a genuine global range of subject matter to engage with. The course delivers a variety of exciting and motivating exercises and activities which would give any school, class, teacher or learner a significant learning resource and learning experience. Далее...
Teaching Grammar Creatively — необычный подход к изучению грамматики
Scott Thornbury является автором множества замечательных книг о преподавании английского языка. Например, Dogme ELT, упомянутой здесь, или Teaching Grammar Creatively, написанной в соавторстве с Günter Gerngross и Herbert Puchta. О последней и пойдет речь в этом посте.
Если кто-то считает, что изучение грамматики — штука как минимум скучная, значит, с этой книгой он точно не знаком!
Авторы исходят из нескольких положений.
1.Знать грамматические правила — еще не значит уметь употреблять грамматические конструкции в речи. Более того, объяснение грамматических правил является необходимым для некоторых, но далеко не для всех категорий учащихся. Т.к. при употреблении тех или иных конструкций в речи учащиеся руководствуются не только (и не столько) правилами, но и заученными наизусть предложениями и фразами, иллюстрирующими их использование, а также интуицией (т.е. чувством что так говорить — правильно, а вот так — нет). Далее...
Book Review — Scott Thornbury's Natural Grammar
Natural Grammar, by Scott Thornbury. Oxford University Press 2004.
Natural Grammar struck me as something entirely new in the EFL grammar teaching. It presents and analyses grammatical structure according to a functional approach, which is achieved by focusing on the actual patterns of use of normal speech. This book is an ambitious attempt to make students and teachers look at grammar in an entirely different way.
Grammar is presented in this book as language made up of lexical chunks of meaning, which are shown to be part of a dynamic process of communication. To quote the introduction, the book is «about grammar, but it is organised around words.» Далее...
Полезные ресурсы — где скачать учебники по английскому
Нет, Вы только чего дурного обо мне не подумайте. Я против пиратства, я за соблюдение авторских прав! Просто, всем преподавателям иногда необходимы материалы for classroom use only, а еще хочется ознакомиться с учебником перед его покупкой (вот здесь должен быть задорно подмигивающий смайлик)... В общем, если хотите скачать книги и учебники по английскому, то это можно сделать здесь:. Ссылки на учебники периодически становятся неактивными, смотрите зеркала.
Учебники английского языка для малышей
В общем и целом, быть преподавателем английского языка гораздо проще чем, например, финского или армянского. Просто потому, что учебников по английскому существует гораздо больше, чем по любому другому иностранному языку.
С другой стороны, огромное количество учебных материалов иногда порождает самую настоящую проблему, а именно проблему выбора. Когда мне необходимо было выбрать учебник по английскому для малышей, я на пару дней впала в небольшой ступор. Пособий так много, все они такие красочные, интересные, увлекательные — есть от чего растеряться, честное слово :-). В общем, полазив по сайтам издательств и помучив консультантов в книжных магазинах, я составила для себя небольшой шорт-лист учебников для самых маленьких, от 3−4 лет. Далее...