Рубрика "Современные технологии в преподавании"
E-merging forum — это крупное ежегодное международное мероприятие, которое объединяет преподавателей английского языка для обсуждения ключевых вопросов и передового опыта в следующих областях:
Информационные технологии
Раннее обучение английскому
Английский для специальных и академических целей
Профессиональное развитие педагогов
Английский и литература
Форум будет интересен преподавателям английского языка, методистам, а также администраторам и менеджерам, работающим в данной сфере.
Программа форума будет включать доклады, практические семинары, дискуссионные группы, традиционный слот «open space», онлайн трансляции и многое другое.
Дата: 28 февраля – 2 марта 2013
Место: гостиница «Измайлово Вега» Москва, Россия
Участие: бесплатно для зарегистрированных участников (Британский Совет не покрывает затраты, связанные с проездом, проживанием или оформлением визы для делегатов форума).
Язык форума: английский
Узнать более подробную информацию, а также заполнить форму докладчика или регистрационную форму можно на официальной страничке мероприятия http://www.britishcouncil.org/ru/russia-english-e-merging-forum-2013.html.
Research shows that collaborative learning has a positive effect on student achievement. Collaborative, project-based experiences inspire students with real-world problems and bring lessons to life with dynamic, participatory learning. Students are more motivated and try harder because they're communicating with real people, for a real purpose.
You can leverage the power of global collaboration in your classroom with ePals, a learning network that connects more than one million classrooms across 200 countries and territories. With ePals, students can work together using familiar web 2.0 tools like blogs, wikis and media galleries to collaborate on research, discussions and multimedia projects.
Here are just a few ways to start using ePals in your classroom:
▶ Create Real-World Connections for Each Topic: Find project partners for each content area your students are studying to enhance understanding and application of new concepts and to meet Common Core standards including Writing 6 and Writing 7.
▶ Pair Students with Global Peers: Pair students within a project workspace with peers from other countries to accomplish specific goals, such as completing joint inquiry projects.
▶ Host Online Discussions: Host dynamic discussions between students by posting forum topics for students to build on each other’s ideas and learn to express their own thoughts clearly and persuasively.
▶ Share Student Work: Have students publish their work and ideas to the project group using media galleries and encourage peer review.
▶ Create Collaborative Content: Use wikis to have student groups author joint content, such as a digital presentations and multimedia research reports.
You can join for free now and start taking advantage of all the tools ePals has to offer.
Недавно я открыла для себя Wordle, интересный сервис, позволяющий создавать word clouds (как правильно перевести на русский? облако слов? словарное облако?). Вводите в специальное поле текст или URL (адрес сайта), и программа генерирует облако, отображая наиболее часто используемые слова крупным шрифтом. Из кусочка текста обо мне, взятом с главной страницы сайта, получилось следующее:
Можно менять фон, цвет, шрифт и расположение слов : 
Необычно, забавно, весьма полезно для визуалов (тех, кто воспринимает большую часть информации с помощью зрения). С одной стороны, это просто игрушка, позволяющая создать красивую картинку для статьи или презентации. С другой — полезный в обучении иностранным языкам инструмент, которому можно найти массу интересных применений. Далее...
Недавно набрела на весьма любопытный сайт Grammar.net , который активно эксплуатирует идею использования инфографики в преподавании английского языка. Здесь можно бесплатно скачать несколько десятков постеров, иллюстрирующих различные грамматические явления и фразеологические обороты. Выглядят они вот так:
Инфографика (графический, визуальный способ представления информации) насколько я знаю, в последнее время очень популярна в различных сферах. Но я, честно говоря, никогда серьезно не задумывалась над ее возможным применением на занятиях. Хотя нет, идея с интерактивными плакатами от Glogster пришлась мне по душе, но, скорее как развлекающий момент, чем как полезный в обучении инструмент. А сейчас понимаю, что инфографика — это крайне эффективная штука. Далее...
Как я писала здесь, недавно мне предложили протестировать довольно хорошо известную во всем мире обучающую платформу компании Online Trainers, которая совсем недавно начала продвигать свою продукцию и на российском рынке.
С помощью данного онлайн-сервиса Вы можете изучать английский, испанский, французский, итальянский, нидерландский, немецкий. Для чистоты эксперимента, дабы оказаться скорее в шкуре ученика, чем учителя, я решила выбрать язык в котором я ни в зуб ногой, который я никогда ранее не изучала — французский. Как оказалось, совершенно напрасно (здесь должен быть задумчиво почесывающий в затылке смайлик).
Платформа совершенно не подходит для полных новичков. Во-первых, я чувствовала себя полной дурой как-то неловко, когда мне пришлось просто не глядя «прощелкать» довольно длинный тест на определение уровня (хм, а может, имеет смысл предупреждать потенциальных учеников о первоначальных требованиях к владению языком?). Во-вторых, на самом первом уроке мне было предложено прослушать следующий диалог (а также выполнить к нему упражнения):
- Sébastien : Bonjour, je suis votre nouveau voisin. Je m'appelle Sébastien et j'ai 33 ans.Je suis journaliste.
- Martine : Enchantée ! Je suis Martine, j'ai 36 ans et je suis commerciale.
- Sébastien : Vous êtes mariée ? Vous avez des enfants ?
- Martine : Oui, j'ai un mari médecin et j'ai trois beaux enfants.
Опять же, худо-бедно владея двумя романскими языками (неплохо испанским и базово итальянским) , я могу прочитать и понять этот диалог — но как быть тому, кто вообще никогда язык не изучал, и даже читать толком не умеет?
- Программа не будет оптимальным решением для абсолютных начинающих (zero beginners), желательный минимальный уровень — хотя бы ложный начинающий (false beginner), а еще лучше — elementary, т.е. где-то A1-A2 согласно CEFR.
- Как иллюстрирует приведенный выше диалог, учебный материал ориентирован на взрослых, причем главным образом на тех, кому нужен бизнес-курс (не специализированный, а просто General Business), т.е. язык для работы, повседневного общения и путешествий.
После прохождения теста, система предложила мне выбрать аспекты, над которыми я хотела бы поработать (устная речь, понимание прочитанного, понимание на слух, составление документов и т.д.), а также указать свою профессиональную область (маркетинг, логистика, управление персоналом и прочее в этом духе; т.к. офисным работником я не являюсь, то опять почувствовала себя хм... как-то неловко, но в итоге выбрала «коммуникации», как наиболее близкородственную сферу). После чего было торжественно объявлено о том, что персональная программа обучения для меня составлена, и я могу приступать непосредственно к урокам. Впечатлением от которых я хотела бы поделиться . Далее...
Полтора года назад, в рамках повышения собственной компьютерной грамотности, я добавила себе в закладки статью Nik Peachey «5 tasks to teach yourself to teach with technology». Добавила — и напрочь про нее забыла. И совершенно напрасно, т.к. статья эта может оказаться весьма полезна для тех, кто интересуется применением новых технологий в образовании.
Вот ее текст:
With the holiday season coming for many of us, we can actually find some time to concentrate on developing our own skills, so that's what I have been doing. I decided to write this series of tasks to help teachers upgrade their own skills and develop the kinds of literacies and resources that I believe are becoming essential for teachers and students all round the world.
These are the first five of what i hope will be a longer series.
Task 1: Create your learning journal
So here goes. The first task is based around Penzu and you can download the task or read it on Scribd. In this task you'll create an online journal that you can use to reflect on the other tasks you'll be doing, so you should do this one first.
Task 2: Create online storage for your teaching images
In this task you will create a Flickr photo sharing channel. You'll need to do this to enable you to best do some of the later tasks as they come up, but having your own store of images online that you can use for various teaching purposes is always really handy. Далее...
Интерес к применению современных технологий в образовании сейчас огромен. Как и объем информации по данной теме. Единственная проблема в том, что эта информация обрывочна и неструктурированна. Чем больше я читаю об использовании blogs, wikis, podcasts, content management systems, virtual learning environments и т.п., тем острее ощущаю потребность в грамотном обучающем курсе. Не хочу больше продираться сквозь дебри терминов и непонятностей. Хочу, чтобы меня взяли за руку, и обстоятельно, без спешки, все показали и рассказали. Как я уже писала ранее, недавно записалась на курс «Fundamentals of Online Education: Planning and Application» от Coursera, но не думаю, что он ответит на все мои вопросы.
В общем, нашла я вот такую замечательную обучающую компанию — The Consultants-E. Цитирую:" Our work involves any aspect of online and distance education and training, as well as face-to-face training in all aspects of the application of technologies in education". Неплохо звучит, правда?
В настоящий момент они предлагают следующие курсы: Далее...
Недавно я вдруг, ни с того ни с сего, вспомнила, как получала образование в МГЛУ. Как мы конспектировали лекции, не всегда успевая вникнуть в смысл сказанного. Как сидели в читальном зале, отксеривали потрепанные учебники (которых вечно не хватало в библиотеке), бегали по книжным магазинам, пытаясь отыскать необходимое учебное пособие... А потом подумала о том, как образование (по определению ригидная, неохотно открывающаяся всему новому сфера) кардинальным образом поменялось благодаря Интернет-технологиям (правда, не в МГЛУ, но это тема для другого и очень грустного разговора). Всего за какие-то десять лет! И я опять же вдруг, ни с того ни с сего, позавидовала современным студентам, которым доступны и видео-лекции, и интерактивные упражнения, и возможность консультироваться с преподавателями онлайн, и общение в сообществах. А потом подумала еще немного, и решила не завидовать, а поучиться самой. Причем желательно за границей, и желательно бесплатно. Вот шорт-лист самых симпатичных лично мне вариантов.
Вариант первый, для меня оптимальный.
Согласитесь, поучиться в Princeton University, Stanford University или Berkeley бесплатно и не выходя из дома — весьма и весьма заманчивая перспектива. А главное, с легкостью реализуемая при помощи проекта Coursera.
Проходите минутную процедуру регистрации, выбираете нужный Вам курс, присоединяетесь, и ждете оповещения о начале обучения на электронную почту.
В настоящее время доступны 116 курсов в 16 учебных категориях (Biology & Life Sciences, Economics & Finance, Electrical and Materials Engineering, Physical & Earth Sciences, Computer Science и др.) Продолжительность курсов от 4 до 12 недель, в среднем — 6-9 недель. Есть возможность пообщаться с преподавателем на специальном форуме. В некоторых случаях, при условии успешного выполнения заданий, может быть выдан сертификат. Далее...
Уважаемые коллеги, Вы посещаете вебинары для учителей английского языка? Например, онлайн семинары от Macmillan, которые проводят ведущие специалисты в сфере ESL/EFL Teaching? Если Вы еще не знакомы с такой замечательной возможностью повышать свой профессиональный уровень, то советую в срочном порядке исправить это досадное упущение :-). А именно, пойти на сайт издательства и ознакомиться с разделом вебинары, где можно как найти расписание предстоящих конференций, так и посмотреть записи уже прошедших. Все материалы предоставляются бесплатно, регистрация для просмотра записей не требуется.
Я всегда хотела попробовать вести уроки английского по Skype. Для начала, в качестве педагогического эксперимента. И прежде чем взяться за это, решила составить для себя небольшой список плюсов и минусов таких занятий. По мере изучения вопроса к плюсам и минусам добавились еще и мифы :-). Итак, начнем.
Плюсы:
- Возможность сэкономить самый драгоценный для современного человека ресурс — время, т.к. не нужно никуда ехать.
- Можно не делать перерыв в занятиях на время командировок и отпусков.
- Возможность практически мгновенно отправить необходимые материалы — текст, таблицу, аудио, видео, презентацию и т.д.
Минусы:
- Сложности с выполнением некоторых видов упражнений — то, что легко реализовать при очном обучении, часто либо проблематично онлайн, либо требует дорогостоящего программного обеспечения, которое бы сделало занятия нерентабельными. Далее...
